2022年7月2日“教育援青”新書發(fā)布會暨跨文化中國學(xué)與鑄牢中華民族共同體意識研討會截屏(局部)
近年國家推進(jìn)“教育援青”戰(zhàn)略，高度重視我國各民族共同發(fā)展的高等教育事業(yè)，北京師范大學(xué)是我國高等師范教育的最高學(xué)府，承擔(dān)西部對口支援位于青藏高原的青海師范大學(xué)任務(wù)，落實(shí)國家十四五規(guī)劃，共建青海省人民政府—北京師范大學(xué)高原科學(xué)與可持續(xù)發(fā)展研究院與北京師范大學(xué)跨文化研究院“跨文化絲路研究”的重大項(xiàng)目，推進(jìn)跨文化中國學(xué)，加強(qiáng)中華民族共同體意識建設(shè)，歷時三年，出版“教育援青”與跨文化中國學(xué)、《大唐西域記》研究與多元文化交流、《跨文化研究的理論與方法》與人文學(xué)科前沿研究系列著作，并將這批成果投入“跨文化中國學(xué)方法論”研究生課程教學(xué)，在青海師大人文學(xué)科研究生中引起強(qiáng)烈反響。
2022年7月2日，“教育援青”新書發(fā)布會暨跨文化中國學(xué)與鑄牢中華民族共同體意識研討會在北京的商務(wù)印書館主會場和西寧的青海師范大學(xué)分會場采取線下與線上結(jié)合的方式舉行。商務(wù)印書館、中國大百科全書出版社、中國人民大學(xué)出版社、青海師范大學(xué)、青海省人民政府—北京師范大學(xué)高原科學(xué)與可持續(xù)發(fā)展研究院、北京師范大學(xué)、北京師范大跨文化學(xué)跨文化研究院、教育部人文社科重點(diǎn)研究基地北京大學(xué)東方文學(xué)研究中心共同主辦了這次會議。重大項(xiàng)目單位、承擔(dān)任務(wù)的出版社負(fù)責(zé)人和西部支教學(xué)者代表出席會議，主要有：青海師范大學(xué)校長史培軍、北京師范大學(xué)副校長康震、中國文化書院院長暨敦和基金會前理事長陳越光、商務(wù)印書館黨委書記暨執(zhí)行董事顧青、中國大百科全書出版社總經(jīng)理劉祚臣、中國人民大學(xué)出版社學(xué)術(shù)出版中心主任楊宗元、北京師范大學(xué)跨文化研究院名譽(yù)院長、資深教授王寧、北京師范大學(xué)文學(xué)院原黨委書記暨青海師范大學(xué)文學(xué)院院長李國英、北京大學(xué)東方學(xué)院院長王邦維、北京大學(xué)東方文學(xué)研究中心主任陳明、北京師范大學(xué)文藝學(xué)研究中心主任王一川、法國阿爾多瓦大學(xué)文本與文化研究中心主任金絲燕、北京師范大學(xué)跨文化研究院院長董曉萍、北京師范大學(xué)跨文化研究院副院長李正榮，與青海師范大學(xué)高原科學(xué)與可持續(xù)發(fā)展研究院辦公室主任曹昱源、青海師范大學(xué)文學(xué)院副院長劉曉林、青海師范大學(xué)民族師范學(xué)院黨委書記吉太加、藏語言文學(xué)系主任卓澤加等出席會議，青海師范大學(xué)與北京師范大學(xué)部分師生到會聽講。商務(wù)印書館學(xué)術(shù)中心主任、編審陳潔主持會議。
重大項(xiàng)目單位領(lǐng)導(dǎo)首先致辭。青海師范大學(xué)校長史培軍教授在致辭中指出，習(xí)近平主席在近期一系列重要演講中指出：“當(dāng)今世界，百年未有之大變局疊加全球疫情，面臨重重困難”。在此背景下，中國共產(chǎn)黨和中國政府帶領(lǐng)中國人民，堅(jiān)持獨(dú)立自主和開放發(fā)展的社會主義道路，建設(shè)人類命運(yùn)共同體，成為堅(jiān)定不移的選擇。近五年來，教育部大力實(shí)施西部支教計(jì)劃，在中國最高師范教育學(xué)府北京師范大學(xué)，推進(jìn)“教育援青”國家戰(zhàn)略，正是充分落實(shí)習(xí)主席系列指示的實(shí)際行動。青海師范大學(xué)地處祖國青藏高原戰(zhàn)略要地，是黨和政府在世界屋脊上建立的第一所綜合性大學(xué)。這里是祖國古老絲綢之路和新興一帶一路的腹地，高原生物多樣性、多民族和諧聚居的人文傳統(tǒng)，以及南亞和中亞多個國家歷史以來友好交往和民心相同的歷史經(jīng)驗(yàn)，都是寶貴的高原財(cái)富?！敖逃唷毙聲l(fā)布會暨跨文化中國學(xué)與中華民族共同體意識研討會的召開，正是這種標(biāo)志性成果。在加強(qiáng)人文學(xué)科建設(shè)同時，青海師范大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子同時抓緊文理工科的綜合建設(shè)、交叉學(xué)科建設(shè)和創(chuàng)新成果建設(shè)，我們近期獲得10個國家級和省部級的一流學(xué)科建設(shè)支持，在國內(nèi)高校的排名也大幅遞進(jìn)。通過這類學(xué)術(shù)活動和教育活動，我們將青藏高原的生態(tài)文化建設(shè)、中華民族凝聚力建設(shè)和一帶一路國際化建設(shè)的扎實(shí)成果，在青海大地扎根，也在人類命運(yùn)共同體建設(shè)中貢獻(xiàn)青海人的一份力量。
北京師范大學(xué)副校長康震教授致辭，他說，北京師范大學(xué)黨委書記程建平教授明確提出“長效機(jī)制”的理念，要求把西部高校建設(shè)當(dāng)作國家重點(diǎn)高校自身建設(shè)的一部分，共建雙贏。學(xué)校選拔學(xué)術(shù)水平要高、辦學(xué)能力要強(qiáng)的優(yōu)秀干部和學(xué)術(shù)帶頭人派駐西部高校，促進(jìn)內(nèi)外雙循環(huán)發(fā)展。“教育援青”與跨文化中國學(xué)系列成果發(fā)布，與鑄牢中華民族共同體意識的教學(xué)科研成績，正是一批突出成果。北師大與法國、意大利等中歐一流高校10位教授聯(lián)袂，運(yùn)用這批成果，授課51學(xué)時，聽課研究生專業(yè)分布于漢語言文字學(xué)、民間文學(xué)、民俗學(xué)、民族學(xué)、文藝?yán)碚?、古代文學(xué)、現(xiàn)代文學(xué)、比較文學(xué)與世界文學(xué)和其他相鄰學(xué)科。這項(xiàng)工作還要繼續(xù)做好。
中國文化書院院長、敦和基金會前理事長陳越光研究員的此辭，圍繞三個關(guān)鍵詞“援青”、“跨文化中國學(xué)”、“共同體意識”展開。他提出，人類歷史沒有提供建設(shè)共同體的整體經(jīng)驗(yàn)，但有很多局部經(jīng)驗(yàn)，需要加以總結(jié)、吸取、提升。進(jìn)一步說，中華民族一體多元的歷史遺產(chǎn)，以一種跨文化的觀念，為人類命運(yùn)共同體的建設(shè)，提供一種新的視角、一種借鑒，也應(yīng)該增強(qiáng)自覺意識。在全球性災(zāi)難面前，認(rèn)知國界并非屏障，從而體驗(yàn)一種共同感是比較容易的；而在創(chuàng)建未來社會的進(jìn)程中，建構(gòu)共同家園的自覺意識，當(dāng)代人類的創(chuàng)造性還有待考驗(yàn)。從這個角度出發(fā)，我們可以看到，在青藏高原，人與自然、人與人、多民族共存的歷史，加之和首都北京高校牽涉的全球?qū)W術(shù)資源的互動，正是一種全球視野下的本土行動和本土經(jīng)驗(yàn)的全球貢獻(xiàn)。
2022年7月2日“教育援青”新書發(fā)布會暨跨文化中國學(xué)與鑄牢中華民族共同體意識研討會青海師范大學(xué)西寧分會場截屏
會議主要就“教育援青”與跨文化中國學(xué)、《大唐西域記》與多元文化交流、《跨文化研究的理論與方法》與人文學(xué)科前沿研究三個主題進(jìn)行研討。承擔(dān)出版任務(wù)的我國著名出版社商務(wù)印書館、中國大百科全書出版社和中國人民大學(xué)出版領(lǐng)導(dǎo)、教育部在京重點(diǎn)高校北京師范大學(xué)、北京大學(xué)、青海師范大學(xué)和法國阿爾多瓦大學(xué)的學(xué)術(shù)帶頭人兼作者，以及多民族學(xué)者代表紛紛發(fā)言，把“教育援青”成果發(fā)布會與鑄牢中華民族共同體意識學(xué)術(shù)研討會，引向深入、扎實(shí)、全面的總結(jié)。
商務(wù)印書館黨委書記、執(zhí)行董事、編審顧青先生在發(fā)言中說，青海省是西部地區(qū)連接南北、物產(chǎn)豐富的重要省份，是母親河的發(fā)源地，是我國“兩彈一星”的誕生地，青海同時也是多民族人民共同生活、和諧發(fā)展的美麗家園。為了鞏固西部地區(qū)脫貧攻堅(jiān)成果，鑄牢中華民族共同體意識，近年來國家持續(xù)推進(jìn)“教育援青”戰(zhàn)略，加強(qiáng)中國特色社會主義高等教育體系建設(shè)，將多民族共同發(fā)展的高等教育事業(yè)放在了發(fā)展青海文化軟實(shí)力的重要位置。在這項(xiàng)戰(zhàn)略中，北京師范大學(xué)作為中國高等師范教育最高學(xué)府，與青海師范大學(xué)攜手，共同承擔(dān)起開設(shè)跨文化中國學(xué)課程和編寫人文學(xué)科基礎(chǔ)建設(shè)用書的重任，腳踏實(shí)地為東西部地區(qū)對口支援、資源共享、合作共贏打開了新局面，做出了新貢獻(xiàn)。跨文化的知識交流是我館始終秉持的出版理念。自1897年開館之初，商務(wù)印書館就著意譯介西學(xué)、編纂課本，在新舊交替的大變局時代溝通中西，引進(jìn)世界先進(jìn)的人文社科和自然科學(xué)知識。在人文社科領(lǐng)域有著豐富而悠久的出版經(jīng)驗(yàn)積累，我們非常有幸能夠與北京師范大學(xué)、青海師范大學(xué)合作，成為這次“教育援青”人文學(xué)科基礎(chǔ)建設(shè)系列的出版單位。董曉萍、李國英兩位老師領(lǐng)銜主編、由樂黛云、王寧、程正民等人組建編輯委員會的這套書，涉及人文學(xué)科最基礎(chǔ)也最重要的領(lǐng)域，這一系列圖書的編輯出版，對于商務(wù)印書館而言，既是挑戰(zhàn)也是鍛煉。回顧歷史，中華文明正是在不同民族之間不斷交流、融合、碰撞中逐漸成長起來的。在新時代，習(xí)近平總書記反復(fù)強(qiáng)調(diào)，“鑄牢中華民族共同體意識，就是要引導(dǎo)各族人民牢固樹立休戚與共、榮辱與共、生死與共、命運(yùn)與共的共同體理念”。要全面推進(jìn)中華民族共有精神家園建設(shè)，就要加強(qiáng)現(xiàn)代文明教育和思想文化交流，使各民族人心歸聚、精神相依，形成人心凝聚、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的強(qiáng)大精神紐帶。西部地區(qū)的高等教育建設(shè)和“教育援青”國家戰(zhàn)略實(shí)施正是這個過程中關(guān)鍵的一環(huán)。我們期待，在北京師范大學(xué)、青海師范大學(xué)等單位共同努力下，這項(xiàng)工作能夠早日取得圓滿成績，構(gòu)建出長期有效的東西部教育文化交流機(jī)制。
北京師范大學(xué)跨文化研究院名譽(yù)院長、資深教授王寧先生在發(fā)言中提到，近幾年，青海的生態(tài)環(huán)境有了一定的改善。為了發(fā)展旅游業(yè)，交通的發(fā)展也有了長足的進(jìn)步。由于多民族的存在，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在我國倍受關(guān)注。報(bào)刊和網(wǎng)絡(luò)上，關(guān)于青海的信息一次又一次出現(xiàn)亮點(diǎn)。青海的教育工作自然也會因此受益。青海的教育也有了一些發(fā)展。但是，比之上述產(chǎn)業(yè)和事業(yè)的發(fā)展，教育還不在前沿，是需要關(guān)注的。教材是一種關(guān)注，這比它的實(shí)用價值更為重要。
北京師范大學(xué)文學(xué)院原黨委書記暨青海師范大學(xué)文學(xué)院院長李國英教授強(qiáng)調(diào)，北師大在“教育援青”中，派出學(xué)科帶頭人，重點(diǎn)支援青海師范大學(xué)人文學(xué)科的建設(shè)。我們以新文科建設(shè)為抓手，高質(zhì)量地做好教育援青工作。新文科的要義是面向未來，交叉融合。我們要面向未來，積極嘗試?yán)脭?shù)字化手段和資源開展共享教育，整合國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)資源，提升青海師大文學(xué)院的教育教學(xué)質(zhì)量。積極嘗試?yán)脭?shù)字化手段，推動學(xué)科融合，發(fā)掘青海和西部的地域特色資源，努力提高科研水平，為國家的西部戰(zhàn)略做出獨(dú)特貢獻(xiàn)。
青海師范大學(xué)文學(xué)院副院長劉曉林教授發(fā)言說，“援青教材”人文科學(xué)基礎(chǔ)建設(shè)系列用書的出版，和“跨文化中國學(xué)方法論”課程的成功開設(shè)，是北京師范大學(xué)對口支援青海師范大學(xué)的果實(shí)之一。國內(nèi)外知名學(xué)者參與青海師范大學(xué)的人文學(xué)科建設(shè)，利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行跨越時空的交流溝通，讓西部學(xué)子無阻隔地聆聽一流學(xué)者的教誨，是一個創(chuàng)舉，真正體現(xiàn)了援助工程的合作、共享、培植的理念。此次合作，在兩個經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展具有落差的地域高校的合作，無疑就是一次跨文化實(shí)踐的范例。
北京師范大學(xué)跨文化研究院副院長李正榮教授認(rèn)為，“教育援青”是一個意義非凡的大項(xiàng)目，深度參與西部發(fā)展戰(zhàn)略。在“跨文化研究”和“‘教育援青’人文學(xué)科基礎(chǔ)建設(shè)”系列叢書中有俄羅斯文學(xué)的專題，體現(xiàn)了北京師范大學(xué)百余年學(xué)科的傳統(tǒng)和特色。魯迅、鐘敬文、黃藥眠、穆木天等老一輩學(xué)人在創(chuàng)建中國新文化的時候就格外關(guān)注俄羅斯文學(xué)的向度?！敖逃唷表?xiàng)目能有今天的壯觀成功，也是諸多單位合力的結(jié)果。
中國大百科全書出版社總經(jīng)理、編審劉祚臣先生在發(fā)言中指出，我們正身處一個百年未有之大變局的時代，深深感受到跨文化中國學(xué)出版工作的必要性和迫切性。中國大百科全書出版社在學(xué)術(shù)出版領(lǐng)域持續(xù)發(fā)力。從2016年至今，我們與北京師范大學(xué)跨文化研究院合作，持續(xù)出版教育部人文社會科學(xué)重點(diǎn)研究基地重大項(xiàng)目“跨文化研究”叢書。我們所承擔(dān)的國家十四五規(guī)劃重大項(xiàng)目“汪德邁全集”中譯本也在進(jìn)行中。本社在西部支教新書出版工作中 承擔(dān)了王邦維教授《玄奘與<大唐西域記>》等科研成果的出版發(fā)行工作，與跨文化中國學(xué)的建設(shè)同心、同步、同行。
王邦維《玄奘與<大唐西域<>記>》，中國大百科全書出版社，2021。
北京大學(xué)東方學(xué)院院長王邦維教授，繼承導(dǎo)師季羨林先生的學(xué)說，研究東方學(xué)和印度學(xué)的中國遺產(chǎn)，其中包括玄奘與《大唐西域記》。他在發(fā)言中指出，習(xí)主席提出建立人類命運(yùn)共同體的宏偉目標(biāo)，又提出了建設(shè)一帶一路的偉大計(jì)劃。玄奘西行，經(jīng)過的正是古代絲綢之路上最主要的一些國家和地區(qū)，《大唐西域記》是對古代絲綢之路所做的最詳細(xì)的記載，玄奘也可以說是一帶一路建設(shè)的先行者之一。習(xí)主席不止一次講到玄奘。2014年習(xí)主席在聯(lián)合國教科文組織總部講演時談到：“佛教產(chǎn)生于古代印度，但傳入中國后，經(jīng)過長期演化，佛教同中國儒家文化和道家文化融合發(fā)展，最終形成了具有中國特色的佛教文化，給中國人的宗教信仰、哲學(xué)觀念、文學(xué)藝術(shù)、禮儀習(xí)俗等留下了深刻影響。中國唐代玄奘西行取經(jīng)，歷盡磨難，體現(xiàn)的是中國人學(xué)習(xí)域外文化的堅(jiān)韌精神”。習(xí)主席還在其他場合談到各國友好交流，世界文明互鑒的重大意義。王邦維教授帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)堅(jiān)持東方學(xué)和印度學(xué)研究的中國化，同時也認(rèn)為，跨文化要注意平等。人與人交往，民族與民族交往，首先要有平等，平等才能有理解。世界上沒有平等，就沒有理解。
北京大學(xué)東方文學(xué)研究中心主任陳明教授回顧北京大學(xué)東方學(xué)的學(xué)科史，指出，北京大學(xué)不僅是中國現(xiàn)代東方學(xué)科建制化最早的高校，也一直引領(lǐng)著中國東方學(xué)的發(fā)展方向。在東方學(xué)領(lǐng)域占一席之地的印度學(xué)和佛教學(xué)研究，都離不開討論玄奘法師這個人和他的一本書《大唐西域記》。從某個意義上說，北京大學(xué)對玄奘和《大唐西域記》的研究，是和東方學(xué)的發(fā)展同步的。向達(dá)、季羨林、金克木、王邦維等北大學(xué)者的相關(guān)研究，代代相繼，連綿不絕。其中，季羨林領(lǐng)銜的校注團(tuán)隊(duì)，完成了《大唐西域記》最好的校注本，成為有國際影響的扛鼎之作。近年來，國內(nèi)學(xué)術(shù)界對《大唐西域記》新校注的工作呼吁再起。在新時代下，王邦維的《玄奘與<大唐西域記>》應(yīng)運(yùn)而生，開啟了《大唐西域記》研究的新格局。以玄奘和《大唐西域記》的研究為契機(jī)，北大學(xué)者對東方學(xué)視野下的絲綢之路和中外文明交流史研究，不僅在學(xué)術(shù)上導(dǎo)夫先路，而且對中國西部與絲路建設(shè)具有一定的促進(jìn)作用。
青海師范大學(xué)民族師范學(xué)院藏族學(xué)者、藏語言文學(xué)系主任卓澤加副教授談到，王邦維教授撰寫的《玄奘與<大唐西域記>》內(nèi)容高深，但通俗易懂，適合藏族師生閱讀，《大唐西域記》在青海藏族學(xué)術(shù)界也已有翻譯和研究，這是建設(shè)中華民族共同體意識的歷史經(jīng)典，我們要利用這批經(jīng)典搞好藏語教學(xué)科研。
三、《跨文化研究的理論與方法》與人文學(xué)科前沿研究
中國人民大學(xué)出版社學(xué)術(shù)出版中心主任楊宗元說，本社出版的《跨文化研究的理論與方法》是教育部人文社科重點(diǎn)研究基地重大項(xiàng)目成果“跨文化研究”系列叢書中的一部代表作，兩位主編樂黛云先生和陳越光先生，都是我國改革開放以來第一批從事跨文化研究的領(lǐng)軍學(xué)者，這部書的作者也都是中外知名學(xué)者，推動中外哲學(xué)、歷史學(xué)、社會學(xué)、民俗學(xué)、語言學(xué)和自然科學(xué)史等多學(xué)科交叉研究。在我國改革開放四十余年所取得的經(jīng)濟(jì)政治重大成就中，在社會主義現(xiàn)代文化建設(shè)方面，這部著作體現(xiàn)了一種不可替代的前沿探索成就。中國人民大學(xué)出版社愿意承擔(dān)更多此類意義深遠(yuǎn)的學(xué)術(shù)出版工作，讓更廣大的讀者認(rèn)識中國人文科學(xué)研究的前沿成就，讓世界認(rèn)識中國文化對人類的重大貢獻(xiàn)。
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樂黛云、陳越光主編《跨文化研究的理論與方法》，中國人民大學(xué)出版社，2021。
北京師范大學(xué)文藝學(xué)研究中心主任王一川教授從理論上概括了跨文化學(xué)研究的基本問題，指出，文化異憂是跨文化學(xué)中的動力性要素，這是指對異質(zhì)文化或文化異質(zhì)性要素的深度憂慮。文化異憂，是對同一文化內(nèi)部與正統(tǒng)規(guī)范不同的異常事物、對于異文化之異己性質(zhì)、以及對于正在轉(zhuǎn)化為反面的原有正統(tǒng)文化元素的感性體驗(yàn)與理性認(rèn)知緊密交融的深切憂慮。它突出表現(xiàn)為個體對世界的感知、情感、想象、幻想等感性體驗(yàn)與其理解、推理、思考等理性認(rèn)知之間的緊密纏繞、相互作用和共同探測，即代表對于世界的體驗(yàn)與認(rèn)知密切結(jié)合著的深度體認(rèn)或深層洞悉。文化異憂可以包含四個基本定律：憂異律，憂己律，先憂律，憂奇律。正致力于實(shí)現(xiàn)中華民族文化復(fù)興的中國本文化，需要妥善處理文化異憂問題，做好應(yīng)對各種異文化挑戰(zhàn)的多重預(yù)備和籌劃。主動地和千方百計(jì)地將各種異文化要素化為積極的變革力量，恰是本文化通向文化復(fù)興目標(biāo)的智慧之道。這樣做可以減少發(fā)展所不得不支付的文化代價，讓本文化的文化復(fù)興未來早日變?yōu)轶w現(xiàn)自身理想愿景的現(xiàn)實(shí)。
法國阿爾多瓦大學(xué)文本與文化研究中心主任金絲燕教授在發(fā)言強(qiáng)調(diào)，跨文化學(xué)的建設(shè)是世界文明不通過武力而深化互識的悠久歷史在今天的努力，是對偏見、猜忌、恐懼心態(tài)的弱化，是對理解、信任、責(zé)任、尊重和開放精神的鼓勵，是世界和平的人民可以依靠的一個堅(jiān)實(shí)臂膀。
北京師范大學(xué)跨文化研究院院長董曉萍教授在發(fā)言中談到，近年習(xí)主席兩次視察青海，成為建設(shè)跨文化中國學(xué)的強(qiáng)大動力。跨文化中國學(xué)對外研究人類命運(yùn)共同體文化，對內(nèi)研究中華民族多元平等發(fā)展的歷史途徑和杰出成就。深入鉆研中華民族共同體的優(yōu)秀文化，使其在世界多元文明互鑒中發(fā)揮作用，正是跨文化中國學(xué)在中國發(fā)生的一個基本特點(diǎn)。跨文化中國學(xué)教育在“教育援青”戰(zhàn)略中實(shí)施有三個優(yōu)勢：一是鞏固中華民族共同體意識為基本支撐點(diǎn)體現(xiàn)跨文化中國學(xué)的先進(jìn)性。青海人民在幾千年的歷史中，形成敬畏世界屋脊地理地貌和不依賴工業(yè)資源的精神文化傳統(tǒng)，這是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的組成部分。要在跨文化中國學(xué)的視角下與另一種重大成就聯(lián)系起來思考，即青藏高原的兩彈一星精神、高原地理環(huán)境研究、高原生物多樣性研究與碳達(dá)峰研究等，將人文科學(xué)與自然科學(xué)交叉互補(bǔ)，認(rèn)識青藏高原的精神傳統(tǒng)怎樣從古代走到現(xiàn)代，從日常走向高端。二是跨文化絲路研究體現(xiàn)跨文化中國學(xué)的國際性。在青藏高原多民族地區(qū)進(jìn)行跨文化中國學(xué)研究，具有鮮明的局內(nèi)研究和局外研究的跨學(xué)科特征，有利于激發(fā)青年一代熱愛人類優(yōu)秀文明的整體取向。三是堅(jiān)持人文與自然和諧共存法則體現(xiàn)跨文化中國學(xué)研究的本質(zhì)。在青藏高原進(jìn)行帶有地理空間性的研究，直接從人類多元文化中提煉遵守自然法則和人文守則的共識，尋找抵制單邊文化的歷史途徑，這對探索解決當(dāng)代世界區(qū)域沖突也有現(xiàn)實(shí)性。
商務(wù)印書館學(xué)術(shù)中心主任陳潔編審做了會議總結(jié)，再次高度肯定“教育援青”的重大價值，感謝所有承擔(dān)出版任務(wù)的出版社和投入其中的中外學(xué)者的共同努力，希望把西部支教的宏偉事業(yè)進(jìn)行下去。
