法國(guó)阿爾多瓦大學(xué)孔院院長(zhǎng)、北師大跨文化研究院副院長(zhǎng)金絲燕教授近期主持第十二屆歐洲孔子學(xué)院漢語(yǔ)教師與本土教師培訓(xùn)。2019年6月27日至29日，阿爾多瓦孔子學(xué)院、阿爾多瓦大學(xué)和文本與文化研究中心聯(lián)合舉辦了為期三天的國(guó)際研討會(huì)暨第十二屆歐洲孔子學(xué)院漢語(yǔ)教師與本土教師培訓(xùn)。來(lái)自歐洲5個(gè)國(guó)家的5所孔子學(xué)院及課堂，法國(guó)北部10余所中小學(xué)及教育機(jī)構(gòu)共計(jì)40名學(xué)員，包括孔子學(xué)院院長(zhǎng)、漢語(yǔ)教師及阿爾多瓦大學(xué)在校博士生和碩士生參加了本次培訓(xùn)。
本次研討會(huì)與漢語(yǔ)教師培訓(xùn)的主題是“一元性抑或二元性：漢語(yǔ)本性及其教學(xué)的關(guān)鍵性抉擇”。法國(guó)教育部榮譽(yù)總督學(xué)、法國(guó)國(guó)立東方語(yǔ)言文化學(xué)院博士生導(dǎo)師白樂桑，里士滿倫敦美國(guó)國(guó)際大學(xué)現(xiàn)代語(yǔ)言中心主任張新生教授，日內(nèi)瓦大學(xué)東亞研究系副教授，日內(nèi)瓦大學(xué)孔子學(xué)院副院長(zhǎng)格蕾絲?普瓦扎（Grace Poizat），羅馬大學(xué)孔子學(xué)院院長(zhǎng)張紅教授、法國(guó)漢語(yǔ)教育督導(dǎo)尹文英老師，拉羅謝爾大學(xué)中文系院長(zhǎng)，拉羅謝爾孔子學(xué)院院長(zhǎng)馬蒂娜?雷博（Martine RAIBAUD），阿爾多瓦大學(xué)中文系主任、阿爾多瓦孔子學(xué)院院長(zhǎng)金絲燕教授出席了研討會(huì)和培訓(xùn)會(huì)。
2019年9月27日上午10點(diǎn)，國(guó)際研討會(huì)暨教師培訓(xùn)在金絲燕教授的主持下正式開幕。白樂桑先生的培訓(xùn)內(nèi)容與本次教師培訓(xùn)的主題相呼應(yīng)，與大家分析了漢語(yǔ)教學(xué)本體認(rèn)識(shí)論的根本分歧與障礙，即一元論與二元論之間的對(duì)立。下午張新生與大家展示并講解了國(guó)際漢語(yǔ)與漢語(yǔ)能力框架。
培訓(xùn)第二天，格蕾絲?普瓦扎（Grace Poizat）從語(yǔ)素到詞，再?gòu)脑~到語(yǔ)素分析了二元論漢語(yǔ)教學(xué)中詞法的關(guān)鍵作用。張紅教授以學(xué)生參與漢語(yǔ)橋的演講稿開始，為大家展示了全球化時(shí)代“嵌入式”漢語(yǔ)教學(xué)在意大利的實(shí)踐。尹文英老師則帶領(lǐng)大家探討基礎(chǔ)教學(xué)中漢語(yǔ)詞匯的教法與相應(yīng)問(wèn)題。下午，馬蒂娜?雷博（Martine RAIBAUD）從所在的拉羅謝爾大學(xué)中文教學(xué)出發(fā)，提出了對(duì)孔子學(xué)院中文教學(xué)的若干思考。
本次培訓(xùn)引發(fā)了大家從教材，課堂教學(xué)與漢語(yǔ)本體知識(shí)等方面就漢語(yǔ)教學(xué)基本單位、漢語(yǔ)能力，漢語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展問(wèn)題進(jìn)行了緊張熱烈的討論，獲得了老師們的高度認(rèn)可。
供稿/陳云云
International Symposium and the 12th Training of Chinese Teachers in European Confucius Institute and Local Teachers "Monism or Duality: The Critical Choice of Chinese Nature and Its Teaching"
From June 27 to 29, 2019, the Confucius Institute of Artois, Artois University and the Center for Text and Cultural Studies jointly organized the 12th international seminar and training for Chinese teachers at European Confucius Institute and local teachers, which lasted for three days. There were 40 students from 5 Confucius Institutes and classrooms in 5 European countries, more than 10 primary and secondary schools and educational institutions in northern France, including the Dean of the Confucius Institute, Chinese teachers, doctoral students and master students from Artois University participating this training.
The theme of this seminar and Chinese teacher training is “Monism or Duality: The Critical Choice of Chinese Nature and Its Teaching”. Jo?l Bellassen (Professor, HDR Member of the team PLIDAM, INALCO, President of the European Association of Chinese Teaching), Zhang Xinsheng (Professor, PhD, Hon FCIL, Director of the Centre for Modern Languages of the American International University in Richmond of London), Grace Poizat, (Associate Professor, Department of East Asian Studies and Deputy Director of the Confucius Institute of Geneva University), Zhang Hong (Professor and Director of the Confucius Institute of Rome University), Yin Wenying (French Regional Ombudsman for Chinese Language Education), Martine RAIBAUD (Director of Chinese Department in La Rochelle Uniersity and the Confucius Institute of La Rochelle), and Prof. Jin Siyan (Director of the Chinese Department of the Artois University and Dean of the Confucius Institute of Artois) attended the seminar and training session.
At 10 am on September 27, 2019, the international seminar and teacher training was officially started under the auspices of Professor Jin Siyan. Mr. Jo?l Bellassen analyzed Monism or dualism, the main difference epistemological and obstacles in the basic oh the teaching Chinese as a second language, which echoes the theme of the teacher training. In the afternoon, Zhang Xinsheng showed and explained the international Chinese and Competence Frameworks of the Chinese Language.
On the second day of the training, Grace Poizat analyzed the crucial role of lexical morphology in the dualistic approach of teaching Chinese from the morpheme to the word and from the word to the morpheme. Professor Zhang Hong began with a speech on practices of embedded Chinese learning program in Italy. Teacher Yin Wenying led everyone to explore practices and problems of teaching Chinese lexicon in secondary school. In the afternoon, Martine RAIBAUD started with some reflections on teaching Chinese at the University of La Rochelle.
This training has triggered a heated discussion on the basic units of Chinese teaching, Chinese language proficiency, and Chinese language teaching from the aspects of teaching materials, classroom teaching and Chinese ontology knowledge, and has been highly recognized by teachers.
Edition/Yang Yue
Conférence Internationale “Monisme ou Dualisme: le problème de ‘nature chinoise’ et de son enseignement” et 12ème session d’entrainement des enseignants de Chinois, Instituts Confucius européens et enseignants locaux
Du 27 au 29 juin 2019, l’Institut Confucius d’Artois, l’Université d’Artois et le Centre de recherche Textes et Cultures de l’Université d’Artois ont tenu le 12ème séminaire international d’entrainement des enseignants de chinois des instituts Confucius européens et locaux. Quarante étudiants de cinq instituts et classes Confucius de cinq pays européens, plus de dix écoles primaires, secondaires et institutions éducatives du nord de la France, ainsi que le directeur de l’institut Confucius, des enseignants chinois, étudiants doctorants et de master de l’université d’Artois, ont participé à cet évènement.
Le thème du séminaire et de l’entrainement des enseignants de chinois était “Monisme ou Dualisme: le problème de nature chinoise et de son enseignement.” Jo?l Bellassen (Professeur, membre HDR de l’équipe PLIDAM, INALCO, Président de l’association européenne de l’enseignement du Chinois), Zhang Xinsheng (Professeur, PhD, FCIL Hon., Directeur du Centre des Langues Modernes de l’Université Américaine Internationale de Londres à Richmond), Grace Poizat (Ma?tre de Conférences, Département d’études d’Asie de l’Est et Député Directrice de l’Institut Confucius de l’Université de Genève), Zhang Hong (Professeur et Directeur de l’institut Confucius de l’Université de Rome), Yin Wenying (Ombudsman de région pour la France dans l’enseignement de la langue chinoise), Martine Raibaud (Directrice du Département de Chinois de l’Université de la Rochelle et de l’Institut Confucius de la Rochelle), et Jin Siyan (Professeure et Directrice du Département de Chinois de l’Université d’Artois et Directrice de l’Institut Confucius d’Artois) ont participé au séminaire et à la session d’entrainement.
à dix heures du 27 septembre 2019, le séminaire international et l’entra?nement des enseignants a débuté sous la guidance de Madame la professeure Jin Siyan. M. Jo?l Bellassen a analysé les différences épistémologiques entre monisme et dualisme ainsi que les obstacles dans l’enseignement fondamental du chinois comme seconde langue, un sujet poursuivi lors de la session d’entrainement des enseignants. Dans l’après-midi, Zhang Xinsheng a exposé et expliqué le cadre du curriculum de compétence international chinois de l’enseignement du chinois.
Le deuxième jour de l’entra?nement, Madame Grace Poizat a analysé le r?le crucial de la morphologie lexicale dans l’approche dualiste de l’enseignement du chinois, de morphème à mot et de mot à morphème. Professeur Zhang Hong a discuté les pratiques intégrées d’apprentissage du chinois en Italie. L’enseignant Yin Wenying a mené l’exploration des pratiques et problèmes liés à l’enseignement du lexique chinois dans le secondaire. Dans l’après-midi, Madame Martine Raibaud a exposé certaines de ses reflexions liées à l’enseignement du chinois à l’Université de la Rochelle.
La session d’entrainement a entra?né de stimulantes discussions sur les fondements de l’enseignement du chinois, les niveaux de compétences du chinois, l’enseignement du chinois sous l’angle de ses supports d’enseignement, l’enseignement de classe et la connaissance ontologique du chinois.
édition/Adam Gaillard Starzmann
